PRIMERA SESIÓN DE GRUPOS INTERACTIVOS

Buenas noches:

El pasado martes tuvimos nuestra primera sesión de grupos interactivos.

En esta ocasión nos acompañaron: José Antonio (papá de Hugo Aguilera), Eli (mamá de Mía), Inma (mamá de Azahara) y Vanesa (mamá de Manuela).

En dicha sesión, tuvimos los siguientes rincones y realizamos los juegos que detallamos a continuación:

Rincón de asociar grafía y cantidad. (Inma mamá de Azahara)

·         Alimentamos las ovejas. Facilitamos al alumnado una tarjeta con una oveja y el alumnado debe de poner tantos pompones como el número que tiene la oveja.

·         Tantos pompones como indica el vaso. Suministramos a nuestro alumnado un vaso con un número escrito y el alumnado debe de introducir tantos pompones como indica el número.

·         Cintas de unicornios. Cada estudiante tiene un unicornio con una cantidad y el alumnado debe de ponerle el número de gomillas que indica este animal.

Rincón de equivalencias, aprendizaje de los primeros números y ordenación (José Antonio, papá de Hugo Aguilera)

·         El tren de los números. Facilitar a cada estudiante un vagón del tren e ir colocándolo en el orden adecuado.

·         Pescando números. Nuestro alumnado irá pescando peces y dirá el número que tiene inscrito dicho pez.

·         ¿Dedos o dados?.  Facilitamos al alumnado unas tapaderas con números representados con dados y deben buscar el vaso que tiene el mismo número representado con los dedos de la mano.

       DE ESTE JUEGO NO PUEDO PONER FOTOS YA QUE LAS QUE REALICÉ HAN SALIDO CON MUY POCA NITIDEZ.

Rincón de lectoescritura (Eli, mamá de Mía)

·         Bingo. Facilitamos al alumnado un cartón en el que hay impreso una serie de letras y vamos  nombrando algunas letras que el alumnado debe ir marcando en sus cartones- Trabajaremos  las vocales más M, T y R. (Realizar plantillas de bingos).

·         ¿Cuál es tu nombre? Pedirle al alumnado que identifique su nombre.

·         El oso y el árbol. Facilitamos al alumnado un osito y debe de colocarlo en el árbol que tiene la letra que se le indica.

Rincón de atención (Vanesa, mamá de Manuela)

·         Palitos como modelos. Facilitar al alumnado una plantilla y deben de colocar los depresores tal y como se muestran en el modelo.

·         Chinchetas simétricas. Facilitamos al alumnado una plantilla y deben insertar chinchetas igual que el modelo.

Muchísimas gracias a las familias por su colaboración.

¡Hasta mañana!