VUELTA DE LAS VACACIONES

Buenas tardes:

 

En el día de hoy hemos vuelto tras las vacaciones y hemos realizado varias actividades.

 

Entre ellas :

 

- Repasar los días de la semana.
- Presentar el mes de enero.
- Contar la cantidad de niños y niñas que hemos venido.
- Jugar a la casita de descomposición del número 2 y también a la del número 3.
- Hablar sobre lo que más me ha gustado de las vacaciones y lo que menos.

 

Después hemos cogido nuestros libros de colorear y hemos coloreado según el modelo.

 

Tras el recreo hemos estrenado unos libros que son muy chulos. Sus dibujos están en blanco, pero, cuando les echamos agua, ¡sorpresa! aparecen los colores. Les ha encantado y se han esforzado mucho en completar toda la superficie del dibujo, lo cual es uno de los objetivos que se perseguían : el aumento de la superficie completada.

 

Aquí os dejo algunos de esos momentos :

 

 

 

 

 ¡Hasta mañana!

SEGUIMOS VIENDO CUADROS DE ARTISTAS

Buenas noches:

Hoy hemos sido todos encargados y hemos realizado la rutina entre todos.

Tras ella hemos explicado las tres fichas que hemos realizado con la seño Cintia.

En la primera, hemos recordado a Picasso, hemos leído una poesía que hace referencia a él y en ella tenemos que pegar las partes de la cara de manera desordenada igual que hacía con su cuadros.

En la segunda hemos visto diversos tipos de museos y ellos han coloreado los cuadros de los que les gustaría visitar.

Por último, hemos realizado una ficha complementaria de nuestro proyecto de los pintores en la que hemos visto los diversos tipos de pintura que utilizan los artistas. En ella el alumnado ha coloreado y copiado sus nombres.

Estas son las tres fichas:

Cuando he vuelto a la clase y después del gran trabajo realizado por el alumnado, hemos salido 10 minutos al patio.

Tras el recreo, hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno, en la que hemos repasado las sumas.

Por último, el alumnado ha recibido una nueva clase de inglés con la seño Elena.

¡Hasta mañana!

HABLAMOS SOBRE QUE PASARÍA SI PUDIÉRAMOS VOLAR

Buenas noches:

El encargado del día ha sido Gonzalo.

Después de la rutina hemos tenido una nueva sesión de "Que pasaría si..." en el caso de hoy se les ha planteado que pasaría si nos levantáramos un día y nos diéramos cuenta de que podemos volar. Las respuestas no han tenido desperdicio, por haceros un adelanto algunos volarían muy alto y verían a Dios y otros aprovecharían para ver a sus abuelos que están en el cielo.

Seguidamente, hemos recibido una nueva clase de religión o alternativa con la seño Rosario y conmigo.

Como se han portado muy bien con la seño hemos salido 10 minutos al patio.

Tras el descanso hemos seguido con nuestro proyecto del museo. En concreto, hemos escuchado el cuento "Una tarde en el museo" y después hemos realizado una ficha en la que el alumnado debía recortar el rompecabezas y pegar una de las escenas del cuento.

Este es el cuento y la ficha en cuestión:

Tras el recreo, hemos realizado dos fichas en nuestro cuaderno:

En la primera, el alumnado ha escrito los números del 1 al 10 y ha escrito el anterior y el posterior de una serie de números. He podido confirmar que hay una parte importante del alumnado que aún no comprende la dinámica de esta actividad. He preferido no corregirlo en el papel, aunque se lo he explicado a ellos, para que ellos vean su evolución.


En la segunda hemos escrito el nombre de muchos alimentos, y han dibujado un elemento, que han elegido dentro de unas tarjetas, y han escrito su nombre.

Al final hemos repasado todo lo aprendido el día anterior sobre la vida de Miguel Pérez Aguilera.

Agradecer a la familia de Pablo que nos ha traído un precioso cuento sobre Velazquez. y a la familia de Álvaro Beltrán que nos ha traído un archivo con una guía del museo de Bellas arte de Sevilla.

¡Hasta mañana!

HEMOS VISTO LOS ELEMENTOS DE LOS ARTISTAS

Buenas noches:

Hoy la encargada ha sido Marina.

Tras la rutina, hemos tenido una nueva sesión de "Que pasaría si". En el día de hoy la temática es "Que pasaría si todos estuviéramos todo el día gritando". Las respuestas han ido desde que nos pondríamos malitos de la garganta hasta que nos dolerían los oídos.

Después hemos tenido una nueva sesión de religión/alternativa con la seño Rosario y conmigo.

Cuando he llegado la seño me ha dicho que se han portado muy bien y que han trabajado genial y como premio hemos salido al patio con las motos y la pelota.

Posteriormente, hemos visto una nueva ficha de nuestro proyecto en el que hemos aprendido los utensilios de los artistas. Para ello en la ficha hemos contado el número de elementos y el número total.

Esta es la ficha en cuestión:

Durante el desayuno hemos seguido viendo la peli de "Noche en el museo" que nos trajo Alejandra.

Tras el recreo, hemos realizado una ficha de nuestro cuaderno en la que hemos realizado una serie de tres elementos y hemos coloreado tantos elementos como indica el número que los precede.

¡Hasta mañana!

VEMOS LAS PROFESIONES DE LOS ARTISTAS

Buenas noches:

La encargada de hoy ha sido Patricia.

Tras la rutina hemos continuado con nuestro proyecto del museo. En el día de hoy hemos aprendido que la gente que pinta cuadros se llama Pintor/a.

Para afianzar este concepto hemos realizado una ficha en la que hemos coloreado la pintora y escrito el nombre de las tres profesiones: pintora, herrero y escultor.

Esta es la ficha en cuestión:

Después hemos visto una ficha, en la que partiendo de dos imágenes aparentemente idénticas, han buscado las diferencias entre ambas. debido a la dificultad de la actividad la hemos realizado entre tod@s.

Después hemos salido un ratito a jugar con nuestros triciclos y nuestra pelota.

Tras el recreo hemos realizado una ficha de nuestro cuaderno, en la que el alumnado ha realizado un dibujo apoyados en una plantilla y han escrito su nombre.

Cada día escriben mejor y le van sonando más letras.

¡Hasta mañana!

VEMOS LAS NORMAS DEL MUSEO

Buenas noches:

El encargado de hoy ha sido Jorge.

Tras la rutina, hemos realizado dos nuevas fichas de nuestro proyecto del museo:

En la primera hemos leído unos párrafos y colocado las pegatinas que representan las escenas descritas:

En la segunda ficha hemos visto las normas que debemos de cumplir en el museo y para afianzarlo hemos realizado una ficha en la que el alumnado debía de rodear a los peques que estaban realizando comportamientos no permitidos:

Como han trabajado muy bien con la seño Cintia y se han portado muy bien, hemos tenido el premio de salir al patio con las motos y a jugar al fútbol.

Tras el desayuno, hemos realizado una nueva ficha del cuaderno en la que el alumnado ha rodeado las frutas y ha copiado el nombre de las frutas.

Tras el recreo, hemos escrito una palabra cada uno con la letra que nos suena.

Por último, hemos recibido una nueva clase de inglés con la seño Elena.

¡Hasta mañana!

HEMOS VISTO PALABRAS CON LAS LETRAS DE MUSEO

Buenas noches:

La encargada del día ha sido Irene.

Tras la rutina hemos tenido una nueva sesión de la dinámica "Que pasaría si". En concreto el tema de hoy ha sido que pasaría si se acabara la comida. Os adelanto que la mayoría se lanzarían a cazar animales, desde leones los más atrevidos a caracoles y tortugas los más prácticos.

Después hemos tenido una nueva clase de religión/alternativa, con la seño Rosario y conmigo.

Tras esta clase y como los peques llevaban bastante tiempo sentados en su sitio y manteniendo la concentración hemos repetido la dinámica de ayer, salir 10 minutos a quemar adrenalina en el patio. A la vuelta el trabajo no ha sido tan brillante como ayer, aunque también teníamos menos tiempo y hemos ido más acelerados, yo el primero. De todos modos creo que seguiré aplicando esta dinámica ya que creo que es bastante productiva.

En este momento hemos trabajado en nuestro cuaderno contando sílabas y escribiendo una nueva palabra.

Después del recreo hemos realizado dos nuevas fichas de nuestro proyecto:

En primer lugar los peques han comentado que querían saber sobre los museos y hemos llegado a las siguientes preguntas:

¿Qué hay en ellos?
¿Donde están?
¿Cómo son los cuadros?
¿Que tipos de museos hay?

En la segunda ficha, el alumnado ha copiado la palabra museo y hemos escrito cinco una que empiece por cada letra que compone MUSEO.

Las palabras que han elegido han sido:

Mesa
Úrsula
Sara
Erizo
Oso

Al final hemos practicado la suma y el concepto de anterior y posterior en la pizarra.

Tengo que señalar que es el primer día que su nivel de ruido ha estado acorde y por ello el semáforo no ha bajado y no han tenido que recoger.

Agradecer a la familia de Alejandra que nos ha traído información sobre el museo, así como la película "noche en el museo".

También a la familia de Jorge que nos ha indicado que hay un capitulo de Peppa pig que trata sobre el museo y que mañana veremos en clase.

Aquí os dejo la foto de Alejandra con su material:

¡Hasta mañana!

SABEMOS COSAS DEL MUSEO

Buenas noches:

Hoy hemos comenzado el día, con una nueva clase de inglés con la teacher Elena.

Después, como habíamos estado una hora sentados escuchando a la seño y nos habíamos portado muy bien, he realizado un trato con ellos. Hemos acordado salir 10 minutos al patio y jugar con nuestras motos y con las pelotas de la clase y después ellos se han comprometido a realizar la ficha lo mejor posible.

He de reconocer que el trato ha sido un éxito y se han cumplido los acuerdos por amabas partes, hemos salido diez minutos, se han divertido y han quemado la adrenalina y me han trabajado genial.

Aquí os dejo una foto de este ratito de patio:

Durante el desayuno, y como Óscar, es el protagonista de la semana, hemos visto el vídeo que nos trajo de su visita al Castillo de las guardas.

Tras el recreo, hemos realizado un par de fichas de nuestro cuaderno. En la primera tenían que rodear el número de sílabas que tienen una serie de palabras y en la segunda tenían que escribir tantas bolitas como indicaba el cartel.

me ha sorprendido muy gratamente la evolución de los peques tanto a nivel de discriminar las silabas por sus fonemas como en el dominio de los números. Os doy mis más sinceras gracias, ya que es obvio que aparte del trabajo del aula, detrás hay un trabajo en casa.

Para terminar, agradecer a la familia de Ángel por el material aportado sobre el museo. En el tenemos planos, así como fotos del material que se expone.

Aquí os dejo una foto:

Por último también os dejo la imagen del rincón del protagonista con los objetos de Óscar ya que ayer, se me olvidó ponerlo:

¡Hasta mañana!

PREPARANDO HALLOWEEN

Buenas noches:

La encargada de hoy ha sido Erika.

Tras la rutina, hemos realizado una ficha sobre Halloween. Concretamente, hemos coloreado una calabaza siguiendo un código numérico. La han coloreado genial y las hemos puesto en nuestro pasillo para adornar estos días.

Después hemos realizado una ficha complementaria sobre nuestro proyecto de los monstruos en los que han tenido que contar determinados elementos de un monstruo y copiar algunas frases.

Seguidamente, hemos realizado una ficha preciosa en la que han creado monstruos a partir de formas geométricas. Los resultados han sido geniales y mañana los subiré para que lo veáis.

Tras el recreo, hemos realizado dos fichas de nuestro cuaderno:

En la primera han pegado tantas pegatinas como indica la etiqueta y el número total de pegatinas que han pegado.

En la segunda hemos hecho un dictado de letras y en la parte inferior han dibujado elementos que empiecen por las sílabas SO y TO.

¡Hasta mañana!

HEMOS VISTO QUE SOÑAMOS CON SIMPÁTICOS MONSTRUOS

Buenas noches:

Hoy con la seño Cintia hemos realizado dos nuevas fichas de plástica, de nuestro proyecto, concretamente han coloreado una ficha de monstruos y han punteado la cama de otra niña que soñaba con monstruos.

Estas son las fichas:

Tras ello, hemos realizado una nueva ficha complementaria en la que han coloreado un monstruo, le han puesto nombre (Peto) y han contado sus elementos.

Tras el recreo hemos hecho una nueva ficha de nuestro cuaderno, en la que hemos contado los miembros de familias de monstruos y realizado dos sumas.

Para finalizar, hemos recibido una nueva clase de inglés con la seño Elena.

¡Hasta mañana!

LE HEMOS PUESTO CARA A UN MONSTRUO

Buenas tardes:

En el día de hoy el encargado ha sido Alejandro Pozas.

Tras la rutina hemos realizado una nueva sesión de "Que pasaría si ...". En este caso hemos hablado de que pasaría si durmiéramos en la cama de nuestros papás. Más de uno han confesado que duermen con sus padres y luego los pasan a sus camas, hemos hablado que es mucho mas cómodo dormir en nuestra cama.

He de resaltar que cada vez les gusta más participar y tienen más interés por expresar sus opiniones.

Tras esta dinámica el alumnado ha recibido una nueva clase de religión/alternativa con la seño Rosario y conmigo.

Luego, hemos aprendido que hay distintos tipos de monstruos y, además, han pegado pegatinas sobre la cara de uno de ellos.

Las fichas para afianzar los conocimientos han sido las siguientes:

La ficha de los distintos tipos de monstruos la hemos realizado entre todos, buscando los monstruos y escribiendo el número de ellos.

La cara la han confeccionado con pegatinas de manera libre.

Durante el desayuno hemos comenzado a ver la peli de Monstruos contra Alienígenas, la cual nos la ha traído Alejandra.

Después del recreo hemos realizado una ficha de colorea que nos ha traído Marino, en la que aparecían los personajes de la peli de Monstruos S.A.

Para finalizar el día, hemos realizado una ficha en el cuaderno en el que aparecían diversos elementos y ellos tenían que escribir sus nombres tal y como les sonaba. Aquí hay muchos niveles, hay un grupo de peques que le suenan casi todas las letras, otro al que le suenan algunas consonantes y las vocales y otros a los que aún no les suenan nada.

No hay que obsesionarse con el nivel en el que se encuentra ya que ello es una etapa a la que unos llegan antes o después. Podéis hacer ejercicios en casa poniéndole una palabra, sencilla de escribir, y que ellos lo vayan haciendo todas las tardes.

Por último, señalar que el alumnado lleva el desayuno porque ha sido mi cumple e invitado a los peques con bizcochos.

¡Hasta mañana!

HEMOS TENIDO UN DESAYUNO MONSTRUOSO

Buenas noches:

Hoy hemos comenzado el día recibiendo una nueva clase de inglés con la seño Elena.

Se lo pasan pipa con las canciones y los juegos que realiza la seño.

Os dejo un vídeo para que lo veáis:

Después hemos seguido con nuestro proyecto de los monstruos y hoy hemos conocido a un monstruo llamado Tufo. El alumnado ha realizado una ficha en la que han coloreado el marco de la foto de Tufo, para ayudarnos nos han dado unas partes en las que se ven sus plumas, sus patas, sus ojos y su nariz.

Hemos completado la ficha copiando el nombre de estas partes del cuerpo.

Esta es la ficha en cuestión:

Además, hemos realizado una ficha complementaria en la que aparecen monstruos y elementos que lo constituyen. Los peques los han unido y han escrito el nombre de dichos elementos.

Para desayunar Marina nos ha traído unas galletas en las que aparecen dibujos de monstruos y al alumnado le ha encantado.

Estas son las galletas en cuestión:

Después del recreo hemos realizado una ficha en nuestro cuaderno en la que el alumnado ha realizado su primer dictado numérico. Yo les he dictado seis números y ellos han tenido que escribirlos.

Para completarla en la parte inferior de la hoja hemos realizado la actividad: "De la habana viene un barco cargado de ...". En este caso venía cargado de frutas.

Las frutas que han decidido poner han sido las siguientes:

- Fresa.
- Naranja.
- Sandía.
- Plátano.
- Pera.
- Limón.

Cada día escribe mejor y le van sonando más las letras.

Agradecer a Álvaro Beltrán que nos ha traído un montón de dibujos de monstruos para colorearlos en clase.

¡Hasta mañana!

¡NOS HAN ESCRITO UNA CARTA!

Buenas noches:

Hoy tras la rutina hemos elegido al encargado, hoy ha sido Alexis.

Luego, hemos leído la carta que hemos recibido aunque aún no sabemos quien es el remitente. Sólo sabemos que es alguien a quien le encanta la basura y que huele un poco mal. Ellos me han dicho que será el capitán basura, mañana lo descubriremos.

Después hemos realizado una ficha de nuestro cuaderno en la que hemos escrito los números del 1 al 10. La parte de asociar la grafía y cantidad les ha costado bastante, y hay muchos peques que no han realizado bien las asociaciones, pero debo reconocer que el fallo ha sido mío. He metido demasiados conceptos números y muy aglomerados.

He aprendido que más vale poco y claro, que amontonar conceptos.

Después hemos realizado una clase de psicomotricidad con la seño Cintia.

Tras el recreo hemos realizado una nueva ficha de nuestro rincón matemático, en el día de hoy hemos realizado una suma apoyándonos en cartas de la baraja española.

El ejercicio en concreto, es el siguiente por si queréis hacerlo en casa:

Sumas y rectas con cartas

Procedimiento

Se le facilita a los estudiantes la plantilla de la ficha en cuestión, en la que aparecen unas siluetas para colocar las cartas. A su vez se le pide que escoja al azar un determinado número de cartas, que  estableceremos según el nivel de los estudiantes, ellos deben de colocar en cada lugar una carta y realizar el cálculo.

En el lugar correspondiente al resultado se puede realizar diversas variantes:

1.- El resultado lo ponen por escrito realizando ellos la gráfica.

2.- Deben de buscar la carta que revela el resultado.

3.- En los sumandos  se le da un sumando determinado y el resultado con el fin de que busque el otro sumando. Es decir, se escribe 2 + se deja la plantilla en blanco igual y se pone la carta del seis y ellos deben de calcular cuál es la carta que deberían de colocar.

Materiales

-          Plantillas de la ficha.

-          Barajas de carta española, muy importante no coger las otras barajas porque los elementos son más complicados de contar y pueden liarse mucho más con la baraja francesa.

Objetivos

-          Iniciarse en el cálculo de la suma o la recta.

-          Asociar grafía y cantidad.

-          Realizar la grafía de números.

-          Trabajar el cálculo mental.

      Nosotros hemos optado por la primera opción, es decir, han escrito el resultado y luego también hemos retirado las cartas y han escrito el número de elementos que contiene dicha carta.

      ¡Hasta mañana!

VEMOS QUE TIENEN EN COMÚN EL LEÓN Y LA BALLENA

Buenas tardes:

Hoy tras la rutina hemos elegido al encargado de la clase, hoy ha sido Gonzalo.

Tras la rutina hemos repasado el mecanismo del algoritmo de la suma. Cada vez lo van realizando mejor, aun se les resiste un poco pero están muy próximos a ello.

Seguidamente, hemos realizado dos fichas en nuestro cuaderno:

En la primera han rodeado los elementos que comenzaban por A y han escrito, según les sonaba el nombre de uno de ellos.

En la segunda han dibujado a sus compañeros de equipo y han escrito sus nombres.

Tras el recreo hemos vuelto a realizar una ficha de "Que tienen en común...", en el día de hoy hemos visto las similitudes entre el león y la ballena.

Entre todos han sacado las siguientes similitudes:

- Son animales.

- Tienen dos ojos.

- Tienen cola.

- Comen carne.

Una vez copiadas dichas fichas, han jugado por los rincones y les he repartido sus carpetas con sus tareas, las cuales se han llevado a casa por primera vez.

¡Hasta mañana!

¡HOY HEMOS REALIZADO UNA FICHA DE PLÁSTICA!

Buenas tardes:

Hoy tras la rutina, hemos elegido a la encargada, la cual ha sido Sara.

Después hemos realizado una nueva ficha para afianzar la grafía y cantidad en la que el alumnado debía de colocar dentro de las porciones de una rueda, tantos elementos como indicaba el número de la parte inferior.

Esta vez hemos puesto los números del 1 al 5, con el fin de que el alumnado vaya consolidando estos números y en posteriores fichas iremos aumentando el valor de los números.

Tras el recreo, hemos realizado una ficha de plástica, en la que aparecía una oveja.

Las tareas han sido las siguientes:

1.- Hemos copiado la frase que hemos realizada con la palabra oveja. En concreto, "La oveja está quieta en el cesped".

2.- Hemos coloreado la cara, patas, orejas y cola del animal.

3.- Por último, han pegado algodón sobre el cuerpo de la oveja simulando que se trataba de la lana de la oveja.

Para finalizar el día hemos recibido una nueva clase de inglés con la seño Elena.

Mañana los peques se llevarán a casa el cuaderno de las tareas, os he mandado un correo explicando la mecánica y dentro de la carpeta irá el mismo correo para aquellos que no le haya llegado.

Ruego puntualidad en la entrega del cuaderno el Lunes, ya que realizamos fichas en clase en dicho cuaderno y quien no lo traiga, no podrá realizar esta tarea.

¡Hasta mañana!

¡HOY HEMOS RECIBIDO UNA NUEVA CLASE DE RELIGIÓN!

Buenas noches:

En el día de hoy hemos comenzado con la rutina y la elección de la encargada, que hoy ha sido Marina.

Después, y como cada Miércoles hemos tenido una nueva sesión de ¿Que pasaría si...?.

En concreto hoy hemos hablado de que pasaría si un día nos levantamos medio dormido nos vamos al baño y cuando nos lavamos la cara nos damos cuenta de que se nos ha perdido la boca durante la noche. Sus explicaciones no tienen desperdicio, desde los que se la pagarían hasta los que morirían directamente. Ya lo leeréis cuando os pase sus conversaciones.

Tras ello, hemos recibido una nueva clase de religión o alternativa, con la seño Rosario o conmigo.

Al finalizar esta clase hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno, en la que hemos realizado nuestro primer dictado de letras, y después hemos coloreado formas geométricas según un código que aparece en la parte superior de la página. Esta parte la han realizado de forma excelente, el dictado les ha costado un poco más, pero eso es algo bastante lógico teniendo en cuenta que es el primer día que lo realizamos.

Cuando hemos regresado del recreo los peques han realizado una nueva ficha en el rincón matemático. Esta vez hemos utilizado como herramienta la baraja española de cartas.

Aquí os explico el juego para aquellas familias que quieran hacer el juego en casa.

.- Cartas para asociar grafía y cantidad.

Procedimiento:

Este ejercicio es muy sencillo y tiene dos posibles variantes:

 En la primera, el alumnado debe colocar tres cartas en el lugar correspondiente y escribir el número de elementos que hay en ellas.

En el segundo caso, el número de elementos ya vendrá preestablecido y el alumnado deberá de buscar la carta correspondiente.

 Materiales:

-          Baraja de carta española. Muy importante, que sea una baraja en la que los elementos se puedan contar fácilmente ya que algunas veces aparecen elementos en las esquinas superior izquierda  y en la inferior derecha y hacen que ellos se confundan.

-          Ficha o plantilla determinada.

Objetivo:

-          Asociar grafía y cantidad.

-          Iniciación en el conteo.

-          Exactitud a la hora de colocar un elemento su lugar.

Yo he realizado la primera variante, les he facilitado una ficha con la silueta de 3 cartas y han colocado una carta en cada lugar y tras contar el número de elementos han escrito su grafía.

Al fin de completar la ficha, han retirado las cartas y han escrito tantos elementos como hacía referencia la grafía en cuestión.

Para concluir hemos jugado a las adivinanzas, las cuales les encantan y disfrutan mucho acertando lo que se describe.

¡Hasta mañana!

¡HEMOS TENIDO UNA NUEVA CLASE DE INGLÉS CON LA SEÑO ELENA!

Buenas tardes:

Hoy hemos comenzado la jornada con una nueva clase de inglés de la seño Elena.

Después hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno, en la que hemos coloreado un robot y contado diversas partes de su cuerpo.

Tras el recreo, el alumnado ha realizado una ficha en la que tenían que encontrar cuatro similitudes entre dos determinados elementos, en este caso una silla y una mesa. La actividad ha salido muy bien y en la anterior entrada he colgado sus trabajitos para que les echéis un vistazo y veáis lo bien y lo mucho que trabajan.

Para terminar hemos contado un nuevo cuento de praxias para que con los sonidos que realizamos cada vez nos cueste menos pronunciar correctamente todos los fonemas.

Como despedida hemos realizado frases de forma oral con determinados elementos.

¡No dejéis de echarle un vistazo a sus trabajitos os sorprenderán en muchos casos!

¡Hasta mañana!

¡HEMOS TENIDO NUESTRA PRIMERA CLASE DE PSICOMOTRICIDAD!

Buenas noches:

Hoy tras la elección del encargado, que hoy ha sido Jose, y de la rutina diaria, hemos repasado los fonemas p,s,l,m,r y b.

Seguidamente hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno. en este caso hemos realizado palabras empezadas por un determinado grafema y contado las sílabas de tres palabras escribiendo el número de ellas.

Después, nos hemos ido al gimnasio y hemos realizado la primera clase de psicomotricidad.

Tras el recreo hemos realizado una nueva ficha en el rincón matemático, en concreto el conteo con una ficha para colorear manzanas. La actividad consiste en lo siguiente:

Procedimiento:

El alumnado debe girar la ruleta y ver qué número le ha tocado. El color en el que esté dicho número será del que deben colorear la cantidad de elementos resultantes.

 Si realizamos este juego con dados debemos utilizar un dado que tenga cada número de un color distinto, el niño lanzará el dado y el número resultante será el número de casillas que debe colorear del color en el que se represente este número.

Materiales:

-           Ruleta dividida en seis secciones numeradas del uno al seis y cara porción de un color distinto.

-          Dado numerados del uno al seis con los números representados por distintos colores.

-          Ficha del alumnado.

Objetivos:

-          Asociar la grafía con la cantidad.

-          Reconocer los números del uno al seis.

-          Iniciarse en el conteo de los elementos.

-          Reconocer todos los colores.

     Al final para despedirnos hemos jugado a las adivinanzas.

     ¡Hasta mañana!

¡CONOCEMOS A LA SEÑO ELENA!

Buenas noches:

En el día de hoy el encargado ha sido Jorge.

Tras la rutina hemos tenido clase con la seño Esperanza, ya que la seño Cintia está de baja y no puede venir. Con ella hemos hecho dos fichas: una de plástica en la que hemos picado y pegado papelitos en una muñeca y otra para el concepto de primero y último.

Ambas fichas han salido muy bien y a los peques les ha gustado picar y pegar los papelitos.

Estas son las fichas en cuestión:

Ambas fichas las hemos completado:

En la primera, el alumnado le ha puesto un nombre a la muñeca, la cual han decidido que se llame Luna.

En la segunda, hemos copiado el nombre de los cuatro elementos que aparecen en la ficha.

Tras el recreo hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno, en este caso hemos trabajado las formas geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo).

Antes de acabar el día, hemos recibido nuestra primera clase con la seño Elena. Con ella hemos aprendido canciones en inglés, y como premio nos ha puesto un sellito a cada uno.

Hoy hemos tenido que hablar sobre el patio, ya que últimamente juegan a pelear y entre todos se ha decidido que el que juegue a eso no podrá jugar en el recreo ya que eso no es un juego. Os agradecería que lo hablarais también en casa para reforzar esta conducta.

¡Hasta mañana!

CONTINUAMOS JUGANDO CON LAS MATES

Buenas noches:

El día de hoy lo hemos comenzado con la elección de una nueva encargada, en concreto, hoy ha sido el turno de Ana.

Tras la rutina, hemos comenzado a realizar de forma oral una actividad en la que el alumnado tenía que aportar ideas sobre "que tienen en común" dos determinados elementos. Por ejemplo: un gato y un perro, una mesa y una silla, dos estudiantes de la clase, ...

Esta ha servido de preparación para la ficha que hemos realizado hoy, en la que el alumnado tenían que aportar ideas sobre cosas que tienen en común el zumo y la leche.

Concretamente, esta es la ficha en cuestión:

Los peques han aportado las siguientes similitudes entre los dos elementos:

- Son bebidas.
- Son alimentos.
- Usan un vaso.
- Van en caja.

Posteriormente, han copiado dichas frases en sus fichas.

Después de jugar por rincones hemos realizado una ficha en nuestro cuaderno, en la que el grupo debía de colorear unos dibujos siguiendo un código numérico. Es decir, debían colorear las zonas acotadas con el 1 de un determinado color y así sucesivamente.

La actividad ha salido estupenda, con una gran perfección en el coloreo y la comprensión del código.

Tras el recreo, el alumnado que no realiza las fichas de las ruletas ayer, las han realizado hoy y además hemos jugado con las pinzas en la otra vertiente del mismo ejercicio (la cual aparece explicada en la anterior entrada).

Aquí os dejo unas fotos de este momento:

Se lo han pasado genial y van mejorando mucho a pasos agigantados.

¡Hasta mañana!