¡QUE BIEN ESCRIBIMOS YA!

Buenas tardes:

Aquí os dejo los trabajos de los peques que han realizado hoy. la actividad consistía en buscar cosas que tuvieran en común una silla y una mesa.

Entre todos hemos encontrados esas similitudes, que se observan en la ficha, y cada uno las ha copiado en su ficha.

Estoy encantado con lo bien que trabajan ya y la evolución que están experimentando.

Como una imagen vale más que mil palabras aquí os dejo la muestra:

 AARÓN

ÁFRICA

 ALBA

 ALBERTO

 ALEJANDRA

 ALEJANDRO POZAS

 ALEJANDRO VILCHES

 ALEXIS

 ÁLVARO BELTRÁN

 ÁLVARO JAVIER

 ANA

 ÁNGEL

 EMMA

 ERIKA

 GONZALO

 IRENE

 JORGE

 JOSE

 LOLA

 MARINA

 ÓSCAR

 PABLO

 PATRICIA

 SARA

 YASSMÍN

¡Enhorabuena! ¡Felicitarlos por el trabajo realizado para que vean que sus esfuerzos son reconocidos!

¡Hasta mañana!

¡HEMOS TENIDO NUESTRA PRIMERA CLASE DE PSICOMOTRICIDAD!

Buenas noches:

Hoy tras la elección del encargado, que hoy ha sido Jose, y de la rutina diaria, hemos repasado los fonemas p,s,l,m,r y b.

Seguidamente hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno. en este caso hemos realizado palabras empezadas por un determinado grafema y contado las sílabas de tres palabras escribiendo el número de ellas.

Después, nos hemos ido al gimnasio y hemos realizado la primera clase de psicomotricidad.

Tras el recreo hemos realizado una nueva ficha en el rincón matemático, en concreto el conteo con una ficha para colorear manzanas. La actividad consiste en lo siguiente:

Procedimiento:

El alumnado debe girar la ruleta y ver qué número le ha tocado. El color en el que esté dicho número será del que deben colorear la cantidad de elementos resultantes.

 Si realizamos este juego con dados debemos utilizar un dado que tenga cada número de un color distinto, el niño lanzará el dado y el número resultante será el número de casillas que debe colorear del color en el que se represente este número.

Materiales:

-           Ruleta dividida en seis secciones numeradas del uno al seis y cara porción de un color distinto.

-          Dado numerados del uno al seis con los números representados por distintos colores.

-          Ficha del alumnado.

Objetivos:

-          Asociar la grafía con la cantidad.

-          Reconocer los números del uno al seis.

-          Iniciarse en el conteo de los elementos.

-          Reconocer todos los colores.

     Al final para despedirnos hemos jugado a las adivinanzas.

     ¡Hasta mañana!

¡CONOCEMOS A LA SEÑO ELENA!

Buenas noches:

En el día de hoy el encargado ha sido Jorge.

Tras la rutina hemos tenido clase con la seño Esperanza, ya que la seño Cintia está de baja y no puede venir. Con ella hemos hecho dos fichas: una de plástica en la que hemos picado y pegado papelitos en una muñeca y otra para el concepto de primero y último.

Ambas fichas han salido muy bien y a los peques les ha gustado picar y pegar los papelitos.

Estas son las fichas en cuestión:

Ambas fichas las hemos completado:

En la primera, el alumnado le ha puesto un nombre a la muñeca, la cual han decidido que se llame Luna.

En la segunda, hemos copiado el nombre de los cuatro elementos que aparecen en la ficha.

Tras el recreo hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno, en este caso hemos trabajado las formas geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo).

Antes de acabar el día, hemos recibido nuestra primera clase con la seño Elena. Con ella hemos aprendido canciones en inglés, y como premio nos ha puesto un sellito a cada uno.

Hoy hemos tenido que hablar sobre el patio, ya que últimamente juegan a pelear y entre todos se ha decidido que el que juegue a eso no podrá jugar en el recreo ya que eso no es un juego. Os agradecería que lo hablarais también en casa para reforzar esta conducta.

¡Hasta mañana!

¡CELEBRAMOS EL CUMPLE DE PABLO!

Buenas tardes:

Hemos comenzado la mañana eligiendo a la encargada, que en el día de hoy, ha sido Alba.

Tras la rutina hemos realizado la segunda sesión de "Qué pasaría si..." en el día de hoy hemos tratado 2 temas: "qué pasaría si siguiéramos utilizando la gasa" y "qué pasaría si tuviéramos un hermano", estos temas han sido propuestos por familias de la clase. Como os dije, al final del trimestre os pasaré un dossier en el que estoy transcribiendo  todos los diálogos que estamos llevando a cabo en esta temática. 

Os puedo adelantar que según ellos ninguno utiliza gasa y todos están encantados con sus hermanos y hermana y se llevan fabulosa mente bien por lo que todo es ideal. (Vosotros sabréis si es todo tan ideal).

Tras esta dinámica hemos recibido nuestra primera clase de religión o alternativa con la seño Rosario o conmigo respectivamente.

Después de la clase hemos realizado una ficha en la que el alumnado debía de completar los dibujos con puntitos y copiar los nombres de los elementos que aparecían en dicha ficha.

Esta es la ficha en cuestión:

A la hora del desayuno hemos celebrado el cumple de Pablo que nos ha invitado a donuts, batidos, zumos y huevos Kinder.

Aquí os dejo unas fotos para qué veáis la celebración:

Al finalizar el recreo hemos realizado la ficha qué nos informa sobre el día que nos toca psicomotricidad, que este año son los lunes. En dicha ficha han coloreado tanto los botines como el día de la semana que nos toca. Como veréis el coloreo lo han realizado muy bien y estoy tremendamente satisfecho.

Para terminar, hemos vuelto a jugar en el rincón de matemáticas y en el día de hoy hemos realizado una ficha con parte del alumnado previo juego con una serie de vasos de distintos colores aquí os dejo la explicación del juego para los que quieran hacerlo en casa.

Vasos para asociar grafía cantidad

Procedimiento:

Es una actividad individual a cada estudiante se le dará un vaso con una lista de un determinado color y un número.  El estudiante debe buscar el número de pompones del color que determina el vaso dentro de un una bandeja de pompones. Es decir, si le aparece un vaso con una lista morada y el número seis, el estudiante debe buscar seis pompones morados introducirlo en el vaso. Una vez introducido todos en los vasos debe coger la ficha del alumno colorear los vasos de los colores que le han tocado y escribir debajo de cada uno el número de elementos que han incluido.

Materiales:

-          Vasos de plástico.

-          Ficha del alumnado.

-          Pompones de diversos colores.

Objetivos:

-          Asociar grafía cantidad.

-          Iniciación al conteo.

-          Grafía de los números del uno al nueve.

¡Hasta mañana!

CONTINUAMOS JUGANDO CON LAS MATES

Buenas noches:

El día de hoy lo hemos comenzado con la elección de una nueva encargada, en concreto, hoy ha sido el turno de Ana.

Tras la rutina, hemos comenzado a realizar de forma oral una actividad en la que el alumnado tenía que aportar ideas sobre "que tienen en común" dos determinados elementos. Por ejemplo: un gato y un perro, una mesa y una silla, dos estudiantes de la clase, ...

Esta ha servido de preparación para la ficha que hemos realizado hoy, en la que el alumnado tenían que aportar ideas sobre cosas que tienen en común el zumo y la leche.

Concretamente, esta es la ficha en cuestión:

Los peques han aportado las siguientes similitudes entre los dos elementos:

- Son bebidas.
- Son alimentos.
- Usan un vaso.
- Van en caja.

Posteriormente, han copiado dichas frases en sus fichas.

Después de jugar por rincones hemos realizado una ficha en nuestro cuaderno, en la que el grupo debía de colorear unos dibujos siguiendo un código numérico. Es decir, debían colorear las zonas acotadas con el 1 de un determinado color y así sucesivamente.

La actividad ha salido estupenda, con una gran perfección en el coloreo y la comprensión del código.

Tras el recreo, el alumnado que no realiza las fichas de las ruletas ayer, las han realizado hoy y además hemos jugado con las pinzas en la otra vertiente del mismo ejercicio (la cual aparece explicada en la anterior entrada).

Aquí os dejo unas fotos de este momento:

Se lo han pasado genial y van mejorando mucho a pasos agigantados.

¡Hasta mañana!

COMENZAMOS CON EL RINCÓN MATEMÁTICO

Buenas noches:

El día de hoy lo hemos comenzado con la elección de la encargada, la cual ha sido Erika.

Tras ver la fecha, ausencias y la rutina diaria, hemos repasado las consonantes p, l, m y s, así como todas las vocales. Para reforzar su conocimiento hemos jugado al matamoscas.

Tras este momento, hemos realizado una ficha en la que tenían que contar los peces que habían y poner el número.

Esta es la ficha en cuestión:

Para completar la ficha, hemos confeccionado una frase relativa a los peces entre todo el alumnado y la hemos copiado en la ficha. En concreto, la frase ha sido: "Los peces nadan en la pecera".

Tras el recreo, hemos realizado una nueva actividad en nuestro cuaderno. Concretamente, hoy hemos copiado 5 palabras con a y terminado un par de series.

El alumnado ha realizado estas tareas de forma más que satisfactoria.

Antes de despedirnos, hemos comenzado con las fichas del rincón matemático. La primera ficha que ha inaugurado este rincón ha sido una ruleta con número y el alumnado ha tenido que poner tantos elementos como indica la etiqueta.

Aquí os explico la actividad, por si queréis realizarla en casa:

Ruletas con alfileres de la ropa

Procedimiento:

 El niño debe colocar en cada segmento de la ruleta las alfileres con el número correspondiente a los elementos que componen dicho sector. Es decir, si en un determinado sector hay tres elementos el niño deberá colocar en ese lugar el alfiler con el número tres.

En otra variante, al alumno se le da una ruleta dibujada en la ficha con números en las porciones y ellos deben completar tantos elementos como indique la etiqueta.

 Materiales:

-          Ruletas con elementos distintos elementos dividido en 10 parcelas del uno al 10.

-          Alfileres de madera u otro material en los que se le ponga en el extremo números del uno al 10.

Objetivo:

-          Reconocer la grafía y cantidad de los números del uno al 10.

-          Iniciación en el conteo de elementos.

Hasta los elementos de cantidad 5, el alumnado no ha presentado problemas, a partir de dicha cantidad, han tenido algunos problemas, pero en general están bastante bien.

¡Hasta mañana!

¡TRABAJAMOS CON NUESTROS ESTUCHES!

Buenas tardes:

El pasado viernes comenzamos el día eligiendo al encargado, el cual ha sido Álvaro Beltrán.

Tras ver el alumnado que faltaba hoy a clase hemos jugado a leer sílabas, después para consolidar y recordar los números del 1 al 10 hemos jugado al matamoscas. En el cual yo decia un número los peques por parejas debían de cazar dicho número que estaba dibujado en la pizarra.

Posteriormente, hemos realizado una ficha en la que teníamos que buscar en cada fila cuál era el elemento distinto y colorearlo.

Esta es la ficha en cuestión:

Tras él recreo hemos repartido los estuches y los colores así como los lápices de escribir y hemos realizado una nueva ficha en nuestro cuaderno. En concreto, el alumnado ha copiado los medios de transporte qué podemos utilizar para viajar y además han dibujado tantas bolitas en conjuntos como indica la etiqueta.

Para finalizar, hemos conocido un nuevo personaje que representa al equipo rojo, nuestro gatito.

Se lo han pasado genial y han realizado las tareas mucho mejor con el nuevo material. 

¡Hasta el lunes!

¡HEMOS ESTRENADO NUESTROS CUADERNOS!

Buenas noches:

En el día de hoy hemos comenzado, como será habitual todos los días, con la escritura por parte de la encargada del nombre de los ausentes, la fecha, su nombre y el mes en el que estamos. Hoy la encargada ha sido Irene.

Después hemos repasado los números hasta el 10, para recordar la canción y el elemento al que se asocia cada uno: el 1 al soldado, el 2 al patito, ...

También hemos recordado el sonido de algunas letras, así como el mecanismo de la suma.

Posteriormente, hemos realizado una ficha sobre cuantificadores. En ella, debían contar presentes en cada conjunto y escribir la cantidad.

Esta es la ficha en cuestión:

Para completar la ficha, en el reverso hemos escrito el nombre de los elementos: soles, peces y mariposa.

Tras el recreo hemos repartido los cuadernos y escrito las primeras tareas en ella. Estas actividades nos sirven para comparar la evolución a lo largo del curso, en concreto, hemos evaluado la escritura de su nombre, la realización del esquema corporal y su destreza en el algoritmo de la suma.

En general, lo han realizado bastante bien, aunque hay algunos que les ha costado el dibujo de si mismo y otros que no saben realizar las sumas. Esto no es para nada preocupante, ya que poco a poco, iremos evolucionando que es de lo que se trata.

De todas formas aunque hayamos empezado, hasta Octubre no comenzaremos a mandar tareas para el fin de semana (como os indiqué en la reunión).

¡Hasta mañana!

¡COMENZAMOS LOS CUATRO AÑOS!

Buenas tardes:

Hoy ha sido nuestro primer día completo de cole y hemos empezado en cuatro años.

¡Ya se nota que somos mucho mayores! Son mucho más autónomos, más rápidos y más trabajadores. Aunque aún siguen siendo un poco charlatanes, pero bueno, no lo podemos tener todo.

Hoy hemos comenzado viendo la clase, hemos presentado la dinámica que llevaremos este año, en la que cada día un estudiante será el encargado de clase, y ese encargado debe apuntar:

- El alumnado que no asiste a clase.
- Su nombre (el del encargado).
- Y el día en el que estamos.

Todo ello lo anotará en unas plantillas que tenemos y que se limpian con toallitas. Estas son las plantillas en cuestión:

Como veis el encargado de hoy ha sido Álvaro Javier y estas son las tareas que ha realizado.

Después de ver las ausencias, la fecha y el encargado hemos hablado de "Que pasaría si..." esta actividad la realizaremos todos los miércoles, y en el día de hoy hemos charlado sobre Que pasaría si las estrellas se apagaran.

La conversación ha sido cada vez más fluida, unos han intervenido más que otros, pero el tema en sí no tiene desperdicio. (Más adelante os pasaré un dossier con todos los temas que se tratan en esta espacio).

Tras este periodo hemos realizado una ficha, en la que el alumnado ha trabajado el concepto largo-corto, han escrito su nombre y copiado la fecha así como las palabras Largo/corto.

Esta es la ficha en cuestión:

La hemos completado pidiéndole que copien del a pizarra la palabra largo y corto encima de cada tren.

Tras el recreo, hemos visto un capítulo de Dora la exploradora y para finalizar, han dibujado donde han ido de vacaciones y hemos escrito en el reverso una frase sobre dicho periodo.

Por último, les he presentada a nuestra rana y nuestro pájaro que serán los que le den nombre a los equipos verdes y azul respectivamente. A los peques les ha gustado mucho y para recordarlo he tomado fotos de los peques con las mascotas.

Aquí os dejo un montaje con dichas fotos:

¡Hasta mañana!

CUMPLEAÑOS DE FIN DE CURSO

Buenas tardes:

Como os dije en la reunión tenía pendientes colgar las fotos de los cumpl
eañeros del último día así que aquí van las fotos de: Marina, Aarón, Yassmín,

Se lo pasaron pipa, nada más que hay que ver sus caritas.

¡Hasta mañana!