El Viernes nos visitó Laura, la mamá de Emma, que es la protagonista de la semana.
Os dejo un vídeo con los mejores momentos de la visita:
¡Muchisimas gracias y hasta mañana!
domingo, 16 de marzo de 2014
VISITA DE EMMA PROTAGONISTA DE LA SEMANA
Buenas tardes:
El Viernes nos visitó Laura, la mamá de Emma, que es la protagonista de la semana.
Os dejo un vídeo con los mejores momentos de la visita:
¡Muchisimas gracias y hasta mañana!
El Viernes nos visitó Laura, la mamá de Emma, que es la protagonista de la semana.
Os dejo un vídeo con los mejores momentos de la visita:
¡Muchisimas gracias y hasta mañana!
CELEBRAMOS EL CUMPLE DE ÓSCAR
Buenas tardes:
En estos días hemos continuado aprendiendo cosas sobre los girasoles y las demás plantas.
En concreto, hemos visto varias características:
- El fruto del girasol es la pipa y esta tiene cáscara.
- Hay una gran variedad de frutos secos.
- La semilla del girasol es la pipa.
- Incluso, hemos escuchado un cuento y luego han recortado una escena del mismo.
Estas son las fichas en cuestión:
Además, el Jueves celebramos el cumple de Óscar, el cual nos invitó con una preciosa tarta.
Aquí os dejo imágenes de la celebración:
A continuación pondré una entrada con la visita de Laura, la mamá de Emma, a nuestra clase.
¡Hasta mañana!
En estos días hemos continuado aprendiendo cosas sobre los girasoles y las demás plantas.
En concreto, hemos visto varias características:
- El fruto del girasol es la pipa y esta tiene cáscara.
- Hay una gran variedad de frutos secos.
- La semilla del girasol es la pipa.
- Incluso, hemos escuchado un cuento y luego han recortado una escena del mismo.
Estas son las fichas en cuestión:
Además, el Jueves celebramos el cumple de Óscar, el cual nos invitó con una preciosa tarta.
Aquí os dejo imágenes de la celebración:
A continuación pondré una entrada con la visita de Laura, la mamá de Emma, a nuestra clase.
¡Hasta mañana!
miércoles, 12 de marzo de 2014
CONOCEMOS LAS PARTES DEL GIRASOL Y QUE SON LAS PALABRAS COMPUESTAS
Buenas noches:
Entre ayer y hoy hemos continuado aprendiendo muchas cosas sobre los girasoles y las plantas.
En el día de ayer vimos que sabemos sobre los girasoles.
El alumnado aportó las siguientes ideas:
- ES UNA PLANTA.
- CRECEN.
- GIRA HACÍA EL SOL.
- ESTÁN EN EL CAMPO.
Luego vimos que la palabra girasol era una palabra compuesta. Vimos otras palabras compuestas: astronauta, paraguas, matamoscas, ciempies.
Esta es la ficha en cuestión:
El alumnado dibujo dos de ellas y copió su nombre.
En el día de hoy hemos visto que queremos saber sobre los girasoles. Estas han sido sus inquietudes:
- ¿CÓMO NACEN?
- ¿DÓNDE VIVEN?
- SUS PARTES.
- ¿CÓMO CRECEN?
- ¿QUÉ COMEN?
En el reverso, han completado con el anterior y posterior de una serie de números.
Después hemos visto las partes del girasol.
Esta es la ficha en cuestión:
En la parte parte inferior de cada nombre el alumnado ha copiado sus partes.
En el reverso el alumnado ha dibujado dos alimentos y ha escrito sus nombres.
Para terminar hemos comparado las partes del girasol con las de los árboles.
Para afianzar este concepto hemos realizado la siguiente ficha complementaria:
¡Hasta mañana!
Entre ayer y hoy hemos continuado aprendiendo muchas cosas sobre los girasoles y las plantas.
En el día de ayer vimos que sabemos sobre los girasoles.
El alumnado aportó las siguientes ideas:
- ES UNA PLANTA.
- CRECEN.
- GIRA HACÍA EL SOL.
- ESTÁN EN EL CAMPO.
Luego vimos que la palabra girasol era una palabra compuesta. Vimos otras palabras compuestas: astronauta, paraguas, matamoscas, ciempies.
Esta es la ficha en cuestión:
El alumnado dibujo dos de ellas y copió su nombre.
En el día de hoy hemos visto que queremos saber sobre los girasoles. Estas han sido sus inquietudes:
- ¿CÓMO NACEN?
- ¿DÓNDE VIVEN?
- SUS PARTES.
- ¿CÓMO CRECEN?
- ¿QUÉ COMEN?
En el reverso, han completado con el anterior y posterior de una serie de números.
Después hemos visto las partes del girasol.
Esta es la ficha en cuestión:
En la parte parte inferior de cada nombre el alumnado ha copiado sus partes.
En el reverso el alumnado ha dibujado dos alimentos y ha escrito sus nombres.
Para terminar hemos comparado las partes del girasol con las de los árboles.
Para afianzar este concepto hemos realizado la siguiente ficha complementaria:
¡Hasta mañana!
martes, 11 de marzo de 2014
MANDALAS
Buenas noches:
Hoy en el cole hemos hecho unos mandalas de flores. Con esta actividad perseguía trabajar la mejora de la atención de los peques, incentivar la creatividad y el gusto estético .
Los resultados han sido gratamente satisfactorios.
Tanto que os lo dejo aquí para que lo veáis:
¡Hasta mañana!
Hoy en el cole hemos hecho unos mandalas de flores. Con esta actividad perseguía trabajar la mejora de la atención de los peques, incentivar la creatividad y el gusto estético .
Los resultados han sido gratamente satisfactorios.
Tanto que os lo dejo aquí para que lo veáis:
¡Hasta mañana!
lunes, 10 de marzo de 2014
COMENZAMOS A TRABAJAR EL GIRASOL
Buenas noches:
En el día de hoy hemos comenzado con la rutina. La encargada del día ha sido Alejandra.
Después Emma, que es la encargada de la semana nos ha contado lo que ha traído en su caja de vida. Lo ha explicado genial y su rincón ha quedado así:
Después hemos recibido la sorpresa de la visita al aula de un girasol.
He explicado que trabajaremos esta temática durante un mes.
Hemos comenzado con una adivinanza. En el reverso hemos escrito elementos que empiecen por los caracteres de la palabra GIRASOL.
Además, hemos dibujado un girasol y en el reverso han calculado tres sumas horizontales.
Tras el recreo, he presentado la ficha complementaria en la que veíamos distintos tipos de árboles.
Esta es la ficha en cuestión:
En ella el alumnado ha escrito el nombre de estos árboles y lo han coloreado.
¡Hasta mañana!
En el día de hoy hemos comenzado con la rutina. La encargada del día ha sido Alejandra.
Después Emma, que es la encargada de la semana nos ha contado lo que ha traído en su caja de vida. Lo ha explicado genial y su rincón ha quedado así:
Después hemos recibido la sorpresa de la visita al aula de un girasol.
He explicado que trabajaremos esta temática durante un mes.
Hemos comenzado con una adivinanza. En el reverso hemos escrito elementos que empiecen por los caracteres de la palabra GIRASOL.
Tras el recreo, he presentado la ficha complementaria en la que veíamos distintos tipos de árboles.
Esta es la ficha en cuestión:
En ella el alumnado ha escrito el nombre de estos árboles y lo han coloreado.
¡Hasta mañana!
domingo, 9 de marzo de 2014
CELEBRAMOS EL CARNAVAL Y NOS VISITA LA MAMÁ DE ALEJANDRO VILCHES
Buenas noches:
El pasado Viernes tuvimos un día lleno de novedades.
Comenzamos repasando lo aprendido y con la rutina diaria.
Después comenzamos a disfrazarnos de pirata, y para desayunar tuvimos churros. A los peques le encantaron, y se comieron casi todos.
Os dejo aquí un pequeño video con las fotos de los peques disfrazados:
Después del recreo, nos ha visitado Rosa, la mamá de Alejandro Vilches, y nos hemos divertido mucho.
Aquí os dejo las imágenes de su visita:
¡Hasta mañana!
El pasado Viernes tuvimos un día lleno de novedades.
Comenzamos repasando lo aprendido y con la rutina diaria.
Después comenzamos a disfrazarnos de pirata, y para desayunar tuvimos churros. A los peques le encantaron, y se comieron casi todos.
Os dejo aquí un pequeño video con las fotos de los peques disfrazados:
Después del recreo, nos ha visitado Rosa, la mamá de Alejandro Vilches, y nos hemos divertido mucho.
Aquí os dejo las imágenes de su visita:
¡Hasta mañana!
lunes, 3 de marzo de 2014
PINTAMOS NUESTROS CATALEJOS
Buenas noches:
Hoy el encargado ha sido Alberto.
Tras la rutina hemos repasado las sumas y el concepto de anterior y posterior.
Seguidamente hemos realizado una ficha en la que hemos trabajado estas cuestiones.
Posteriormente, el alumnado ha recibido una nueva clase de psicomotricidad con la seño Cintia.
Tras el recreo hemos pintado nuestros catalejos.
Para terminar hemos escrito el nombre de cuatro nuevas palabras: COCO, ZUMO, RENO y PIANO.
Si alguien tiene algún rollo de papel de cocina en casa, aún nos faltan algunos.
Gracias de antemano,
Hoy el encargado ha sido Alberto.
Tras la rutina hemos repasado las sumas y el concepto de anterior y posterior.
Seguidamente hemos realizado una ficha en la que hemos trabajado estas cuestiones.
Posteriormente, el alumnado ha recibido una nueva clase de psicomotricidad con la seño Cintia.
Tras el recreo hemos pintado nuestros catalejos.
Para terminar hemos escrito el nombre de cuatro nuevas palabras: COCO, ZUMO, RENO y PIANO.
Si alguien tiene algún rollo de papel de cocina en casa, aún nos faltan algunos.
Gracias de antemano,
lunes, 24 de febrero de 2014
CONOCEMOS PIRATAS FAMOSOS
Buenas noches:
La en cargada del día ha sido Lola.
Tras la rutina, hemos repasado las letras del abecedario.
Posteriormente, hemos visto algunos piratas famosos, concretamente, Barbarroja y Barbanegra. Para afianzar estos personajes hemos realizado una ficha en la que debían encontrar el verdadero pirata y en el reverso hemos copiado el nombre de otros tres piratas famosos, los elegidos han sido Jake, Sandokán y el Capitán Garfio.
Esta es la ficha en cuestión:
Después hemos dibujado un pirata y en el reverso hemos escrito tres cosas que no pueden faltar en cualquier pirata: espada, parche y pañuelo.
Tras el recreo, hemos escrito cuatro nuevas palabras con ayuda del silabario que tenemos en el aula.
Las palabras que hemos escrito son: FARO, NIÑA, BALA y COPA.
¡Hasta mañana!
La en cargada del día ha sido Lola.
Tras la rutina, hemos repasado las letras del abecedario.
Posteriormente, hemos visto algunos piratas famosos, concretamente, Barbarroja y Barbanegra. Para afianzar estos personajes hemos realizado una ficha en la que debían encontrar el verdadero pirata y en el reverso hemos copiado el nombre de otros tres piratas famosos, los elegidos han sido Jake, Sandokán y el Capitán Garfio.
Esta es la ficha en cuestión:
Después hemos dibujado un pirata y en el reverso hemos escrito tres cosas que no pueden faltar en cualquier pirata: espada, parche y pañuelo.
Tras el recreo, hemos escrito cuatro nuevas palabras con ayuda del silabario que tenemos en el aula.
Las palabras que hemos escrito son: FARO, NIÑA, BALA y COPA.
¡Hasta mañana!
domingo, 23 de febrero de 2014
NOS VISITA LA MAMÁ DE ALEJANDRA
Buenos dias:
El pasado Viernes comenzamos con la rutina.
Tras ella explicamos las tareas del fin de semana y repasamos las sumas horizontales.
Seguidamente, continuamos aprendiendo cosas sobre los piratas. En concreto, en el día de hoy hemos recordado el cuento del "Pirata Rompehuesos" y hemos colocado una secuencia de imágenes.
Después, hemos escrito que pasaba al final de la historia y que podría haber ocurrido.
Esta es la ficha en cuestión:
Durante el desayuno hemos terminado de comernos los alimentos que sobraron del cumpleaños de Gonzalo e Irene.
Tras el recreo, hemos recibido la visita de Maribel la mamá de Alejandra con la que hemos hecho gorros piratas y nos hemos maquillado.
Aquí os dejo imágenes de esta visita:
¡Hasta mañana!
El pasado Viernes comenzamos con la rutina.
Tras ella explicamos las tareas del fin de semana y repasamos las sumas horizontales.
Seguidamente, continuamos aprendiendo cosas sobre los piratas. En concreto, en el día de hoy hemos recordado el cuento del "Pirata Rompehuesos" y hemos colocado una secuencia de imágenes.
Después, hemos escrito que pasaba al final de la historia y que podría haber ocurrido.
Esta es la ficha en cuestión:
Durante el desayuno hemos terminado de comernos los alimentos que sobraron del cumpleaños de Gonzalo e Irene.
Tras el recreo, hemos recibido la visita de Maribel la mamá de Alejandra con la que hemos hecho gorros piratas y nos hemos maquillado.
Aquí os dejo imágenes de esta visita:
¡Hasta mañana!
viernes, 21 de febrero de 2014
SILABARIOS Y ABECEDARIOS PARA FACILITAR EL TRABAJO EN CASA
Buenas noches:
con el fin de facilitar el trabajo en casa, a la hora de hacer las tareas o en los ejercicios diarios que cada uno considere oportuno, a partir de esta semana el alumnado va a llevar en su carpeta un silabario y un abecedario.
En el primero, nos apoyamos para escribir palabras y si no le sueña una determinada sílaba se le indica que es igual que un determinado objeto.
Aquí os dejo algunos de los posibles casos que nos encontramos en el aula, así como el aspecto del silabario:
Con estos videos os presento tres casos sobre como trabajamos en el aula. La finalidad es que no debemos realizar estas actividades diciéndoles a los peques "pon la t con la e, la m con la i, ...", sino cuando no le suene una determinada sílaba decirle el objeto que empieza por ella, y que está en el silabario para que lo relacione.
Con respecto al abecedario, cuando nos digan que letra es una determinada le decimos la del elemento de la ilustración que aparece asociado y así se lo irán aprendiendo.
Espero que os sea útil, y que lo trabajéis con los peques.
¡Muchas gracias!
¡Hasta mañana!
con el fin de facilitar el trabajo en casa, a la hora de hacer las tareas o en los ejercicios diarios que cada uno considere oportuno, a partir de esta semana el alumnado va a llevar en su carpeta un silabario y un abecedario.
En el primero, nos apoyamos para escribir palabras y si no le sueña una determinada sílaba se le indica que es igual que un determinado objeto.
Aquí os dejo algunos de los posibles casos que nos encontramos en el aula, así como el aspecto del silabario:
Con estos videos os presento tres casos sobre como trabajamos en el aula. La finalidad es que no debemos realizar estas actividades diciéndoles a los peques "pon la t con la e, la m con la i, ...", sino cuando no le suene una determinada sílaba decirle el objeto que empieza por ella, y que está en el silabario para que lo relacione.
Con respecto al abecedario, cuando nos digan que letra es una determinada le decimos la del elemento de la ilustración que aparece asociado y así se lo irán aprendiendo.
Espero que os sea útil, y que lo trabajéis con los peques.
¡Muchas gracias!
¡Hasta mañana!
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